先锋焦点:博士。冬青阿滕伯勒

Holly Attenborough

具有高中数学老师会议的机会带领博士。冬青阿滕伯勒追求数学领域。她加入了nb88|新博体育在2013年数学助理教授,并已获得了多个认可,其中包括2018年nb88|新博体育早期的职业生涯教师奖卓越的教学和2017年的华盛顿大学系统威斯康星助教奖。

是什么促使你追求数学领域?

当我在高中的时候,我想成为一名医生。在我大三的时候,我参加了一个生理过程,但我不喜欢它。这个送我到有点疯狂,因为我怎么会是一个医生,如果我不喜欢的课程?我和我的生理老师,谁正好是具有当时我的数学老师午餐咨询。我问老师生理学是我应该做的这种内部冲突,对此我的数学老师回答说:“你为什么不学数学吗?” 

我不知道我可以做这样的事情。我想我已经拥有一切从一开始就制定了:我会做X的职业生涯,所以我应该学习年。我从来没有想过学习的东西只是因为我喜欢它。我花了一些时间在反复思考我的老师的提问,并参加微积分我大四在读高中。我是当然享受这么多,我意识到,我的数学老师是对的东西,所以我应用于高校具有是数学专业的意向。  

我研究数学,我来欣赏关键和抽象思维越来越多。所以,我一直在学习更多的数学,获得博士学位。在该领域。我经常开玩笑说,我喜欢过的声音“DR。爱登堡”这么多,而我正在考虑医学院,我决定学习数学,直到我成为“博士。艾登堡”。 

是什么促使你去追求教学和你有什么最喜欢?

当我在读研究生,我教一个门课一学期我的研究生资助的一部分。因此,在第一,教学仅仅是我继续数学教育的必要组成部分。但在这样做时,我发现我非常喜欢教学。我喜欢数学,我喜欢帮助人,并很好地教学与利益一致。 

我最喜欢的教学时刻是“啊哈”的时刻。有很多必要的,形成的理解了坚实的基础,做大学水平的数学抽象思维。但一旦你真正了解什么是被一个美丽的拼图完成,那么这一切组合在一起的。它可以很容易在一个不太有效的方式接近数学:试图记住每一个小细节,并希望你在未来看起来就像你已经记住了那些看到的问题。但很不幸,让人误入歧途和遗漏数学较大的图片。有数学这个惊人的逻辑框架。如果你可以到那里对你有意义的点,那么你就不再是记忆和希望,你是真正做数学你通过使用开发直觉数学思想家问题的工作。所以,当从记忆和希望了解和做一个学生转变,这是一个“啊哈”的时刻。

这些都是复杂的主题,你教。什么是秘密在课堂上和学生们保持你搞成功?

接合自己。我在那里有希望使他们有机会深入了解主体材料的学生。它还可以帮助我对题材有很大的崇敬。我常常考虑我是多么幸运获得商量着什么我每天找到人非常有趣。

通过在美国的部分下威斯康星州和威斯康星州的助教计划的数学相关工作,你已经花了大量的时间专注于教学的学术和学习研究。为什么是重要的,你的兴趣?

有我的学生真正了解在课堂上提出的数学的愿望使我不断地寻找和开发新的活动,以提高学生的参与度,提高主动学习。我的这个自然强迫很自然地导致了教学和学习研究的奖学金。 

我也觉得重要的是教师的社会的一部分,爱他们做了什么,也想更好地做到这一点。此外,在这些社区的教师要有“做的更好”明确界定。而这正是教学和学习的奖学金起着很大的作用,确保实施的研究和在课堂上以证据为基础的最佳实践。对此我有非常尊重所有的东西 - 教学联合数学,科研,教学和严谨的治学。

你希望什么学生们接受你的类了吗?

批判性思维能力。有一个伟大的网站,weusemath.org;它配置文件使用数学许多不同的职业。有一个名为每个配置文件的一部分,“当使用数学。”这些职业需要不同的数学课程,但在数学所使用的专业的总的主题是,当他们使用这些课程开发的培训看待一个数学家它是这种重塑我们的大脑结构的抽象思维,逻辑和批判是从数学学习中获得的最有用的技能。 

提名人的开山之作聚光灯,接触pr@uwplatt.edu。